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+ Realizada con el objetivo de generar un espacio clave para el desarrollo de lineamientos de planeación, control, dirección y evaluación de acciones para los TBC
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 25 de septiembre de 2024.- El director general y coordinador estatal del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos y Telebachillerato Comunitario de Chiapas (CECyTE-TBC Chiapas), Sandro Hernández Piñón asistió a la Segunda Reunión Nacional Presencial de Coordinadoras y Coordinadores Estatales de Telebachillerato Comunitario 2024, realizada en Cancún, Quintana Roo, con el fin de garantizar una educación de calidad, en sintonía con la Nueva Escuela Mexicana (NEM), y el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS).
Lo anterior fue encabezada por la Dirección General del Bachillerato (DGB), a cargo de Blanca Andrea Tena, así como de Bibiana Saavedra y Fabián Acosta ambos de la Dirección Académica de la DGB, donde el funcionario estatal resaltó que estas reuniones anuales son un espacio clave para el desarrollo de lineamientos de planeación, control, dirección y evaluación de acciones para los Telebachilleratos Comunitarios.
Indicó que en Chiapas, se ha transformado la vida académica de las y los docentes, ya que en un acto de justicia laboral y un reconocimiento al trabajo responsable, comprometido y humano que la comunidad docente se benefició a 695 trabajadoras y trabajadores de 232 planteles del TBC con el otorgamiento de contratos indeterminados gracias al apoyo del Gobierno del estado, encabezado por Rutilio Escandón Cadenas.
«Con el apoyo del gobernador, Rutilio Escandón Cadenas, se realizan acciones prioritarias como la inversión en educación para impulsar las aspiraciones y la vocación de la niñez y la juventud de Chiapas, ya que además de ser un derecho humano, contribuye al desarrollo de los pueblos», apuntó Hernández Piñón.
Es importante mencionar que, a lo largo de la jornada, se abordaron temas como la evaluación y creación de materiales didácticos, la participación de las coordinadoras y coordinadores en comités, así como capacitaciones y el diseño de programas que fortalecen esta modalidad educativa.
Finalmente, el Telebachillerato Comunitario es un modelo inclusivo y democrático que permite que miles de jóvenes en todo el país, den continuidad a sus estudios, en un esquema que favorece sus capacidades productivas y la justa distribución del ingreso al ofrecer mejores condiciones y oportunidades.
