Chiapas en Contacto Las Noticias de Chiapas
+ Para dar seguimiento al desempeño académico
TUXTLA GUTIERREZ, Chiapas, 23 de Octubre de 2014.- El 100 por ciento de alumnos inscritos en la Universidad Autónoma de Chiapas, son atendidos a través del Programa Institucional de Tutorías, con el fin de dar seguimiento a su rendimiento escolar y otros factores personales, informó el director de Desarrollo Académico, Jorge Rafael Alvarado Brindis.
Al acudir con la representación del rector Jaime Valls Esponda al Congreso de Tutorías: “El reto de la tutoría en la trayectoria escolar y la formación integral del estudiante”, señaló que este programa utiliza diversas herramientas tecnológicas, especialmente internet, para que los tutores y los estudiantes mantengan un vínculo permanente.
Dijo que actualmente se atienden a más de 22 mil estudiantes de los Centros, Institutos, Escuelas y Facultades a través de seis modalidades, que operan con base en las necesidades de cada uno de ellos como son: Entre iguales, Grupo pequeño, Individual, Grupo focalizado, Grupo clase y A distancia por medio del Sistema del Programa Institucional de Tutorías (SIPIT).
Por su parte, la directora de Formación e Investigación Educativa, Lilia González Velázquez, indicó que el objetivo de este encuentro de expertos e investigadores, fue generar un espacio de diálogo y análisis del impacto de la acción tutorial en las trayectorias escolares y la formación integral del estudiante.
Comentó que durante esta jornada de trabajo se contó con la participación de 100 tutorados y 33 coordinadores de las Unidades Académicas de la Universidad, que durante tres días dictaron conferencias, integraron mesas redondas y talleres, en la que participaron tutores, docentes y alumnos.
Explicó que en las mesas se abordaron temas como la tutoría académica en los Programas formativos en línea, Consejería Académica Estudiantil (CAES), Experiencia de las actividades tutoriales y Estrategias de atención para la tutoría entre iguales, entre otros.
Este Congreso contó con la presencia de la investigadora y doctora en Ciencias de la Educación de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, España, Mercé Gisbert Cervera y la profesora Especialista en Orientación Educativa y Coautora de distintos libros para educación a nivel secundaria y bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México, Pilar Cardoza Morales.