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+ Se da seguimiento a la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia
TUXTLA GUTIÉRREZ, Chiapas, 18 de octubre de 2024.- Como parte de las actividades de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, la Subsecretaría de Educación Federalizada (SEF), llevó a cabo el cierre del taller “Cada momento cuenta: el sentido de la educación para el desarrollo integral de las primeras infancias y sus familias”.
Esta actividad se realizó en coordinación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), y contó con la participación de agentes educativos que imparten educación inicial en las modalidades escolarizada y no escolarizada de diversas instituciones.
Durante la clausura, María Lucina Trejo Velázquez, directora de Educación Elemental de SEF, expresó que llegó el momento del cierre de este trayecto formativo, que empezó como una idea y se concretó en una planeación estratégica para crear este espacio académico pensado en los agentes educativos de educación inicial, y que, además, reconoce los derechos de las niñas y niños que son el presente y futuro de México.
Dicho espacio de aprendizaje es necesario para desarrollar todo el potencial de la niñez, ya sea en las aulas o en casa, con el objetivo de ver un progreso integral, donde se puedan identificar retos y desafíos.
Por último, Trejo Velázquez agradeció a las autoridades de Unicef el apoyo en la realización de este taller que será de gran utilidad para los agentes educativos.
En el uso de la palabra, Angélica López Ortega, oficial nacional de Educación de Unicef en Chiapas, felicitó a las y los participantes por el interés en la mejora de la calidad de la educación inicial.
Asimismo, manifestó su beneplácito ante la colaboración y las facilidades otorgadas por la Secretaría de Educación para la realización de la jornada de trabajo conjunto en beneficio de las y los niños en Chiapas.
El desarrollo del taller, efectuado durante los meses de julio, septiembre y octubre del presente año, comprendió tres sesiones, donde se abordaron los siguientes contenidos: “El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños menores de 3 años”.
Así también, “Las crianzas y la cultura”, “Los vínculos afectivos y el desarrollo psicológico de las niñas y los niños”, “Los ambientes que inspiran, el juego, la exploración y la experiencia”, “¿Por qué la lectura ocupa un lugar central como experiencia cultural en educación inicial?” y “El desarrollo corporal y el movimiento”.
Los temas tienen el objetivo de reconocer que cada participante es clave para mejorar la calidad de los procesos, esto a través de las interacciones con las niñas y niños de 0 a 3 años, así como con sus familias.
Esa formación se basa en el nuevo Programa de Educación Inicial de forma amena, poniendo a los infantes en relación con situaciones de la vida real en los diferentes servicios de este nivel educativo.
El seguimiento al proyecto es un proceso complementario de la formación de los agentes educativos que imparten educación inicial y se propone conseguir que integren a su práctica cotidiana las recomendaciones y contenidos aprendidos a lo largo del taller.
La coordinación de las sesiones del taller estuvo a cargo de Lizbeth Grajales Bonifaz, jefa del Departamento de Educación Inicial, y Patricia López Sánchez, jefa del Departamento de Educación Preescolar e Inicial Indígena de la Subsecretaría de Educación Federalizada.