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08 Abril 2014.
Profr. Eber Castillejos Moscoso /ASICh
El estado de Chiapas tiene una diversidad cultural e intercultural que se ha problematizado por las condiciones de herencia y geográficas de sus pueblos.
Desde la federación de Chiapas a México en 1821, la instrucción escolar seguía en manos de la Iglesia, sin embargo, ya había preocupación por la enseñanza de las primeras letras y hasta por la educación superior.
En el año de 1826 en la ciudad de San Cristóbal se abre un plantel de enseñanza primaria, en ese mismo año se multiplican las escuelas de primeras letras, con una cobertura de 15 poblaciones del norte y centro del estado.
En los años siguientes d e la anexión de Chiapas a México, se caracteriza por una tremenda crisis en la educación, en el año de 1854 en Ixtacomitán se fundó el liceo a nivel secundaria, en 1862 en Pichucalco una escuela de música y en los años de la dictadura porfiriana la educación popular siguió siendo escasa y raquítica.
En el año de 1887 el Gobernador Francisco León expidió la Ley Reglamento de Enseñanza Preparatoria y Profesional en el Estado de Chiapas y en año de 1889 se expide la Ley de Educación, según la cual todo poblado con más de 2000 habitantes tendrá una escuela elemental para niñas y una para niños y en las cabeceras serán de enseñanza superior y habrá una nocturna para adultos, dicha ley no se cumplió en su totalidad, aun que fue la primera y la más importante.
Desde 1920 se principio por la creación en Tuxtla Gutiérrez, de una delegación de Educación Federal y que una misión cultural recorría el estado para fundar escuelas rurales por cuenta de la Federación.
De entonces a la fecha el estado y la federación redoblan esfuerzos para abatir el índice de analfabetismo y multiplican planteles de enseñanza básica, aquí se puede señalar cómo a partir de 1971 hay un repunte en la recreación de los planteles a todos los niveles y es entonces que se crea el sistema de secundarias Tecnológicas Agropecuarias que ahora ya son numerosas, a parte delas ya creadas escuelas Secundarias del Estado y Federales Generales.
Pero, para terminar con el rezago aún más gravé de las comunidades más pequeñas e incomunicadas y ocupando los avances tecnológicos y electrónicos, a partir de 1980 se abren las primeras telesecundarias que en la actualidad han tenido importante aceptación en toda la entidad y se habla de más de seis mil docentes en el nivel, con una matrícula superior a los 50 mil estudiantes.
Desde la creación de las telesecundarias, el nivel educativo ha tenido importante aprovechamiento y sus alumnos han destacado, por eso, cuarenta y cuatro años después y con la nueva reforma educativa, se busca que los maestros ofrezcan una mejor calidad de la educación para que los estudiantes puedan alcanzar sus metas profesionales y tener un mejor nivel de vida y el de sus familias. ASICh