Establecen estrategias para mejora de la calidad educativa

+ CECyTE Chiapas realiza primera reunión general con participación de directores de planteles, coordinadores y docentes, de forma virtual

TUXTLA GUTIERREZ, Chiapas, 10 de febrero de 2021.- Con el propósito de mejorar la calidad educativa y ofrecer mayores oportunidades a la comunidad escolar, tal como lo ha indicado el gobernador Rutilio Escandón, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del estado de Chiapas celebró la Primera Reunión General, que contó con la participación de directores de planteles y delegados sindicales de los de los 46 Planteles que integran al Colegio.

Lo anterior, con el objetivo de garantizar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes como una prioridad, ya que en los próximos días iniciará el ciclo escolar febrero-julio 2021, por lo cual, los centros educativos ya prepararon el regreso a las clases en el contexto de la pandemia de COVID-19, bajo las medidas que prevé la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Secretaría de Salud en Chiapas.

Durante la reunión virtual, el director general de CECyTE Chiapas, Sandro Hernández Piñón, recalcó que este subsistema continuará con sus cátedras de manera híbrida, es decir, con el uso de la tecnología de la comunicación, hasta que el semáforo sanitario se encuentre en color verde y las autoridades de salud indiquen que hay condiciones para regresar a clases presenciales.

«Una prioridad del gobernador Rutilio Escandón es que trabajamos en unidad con las instituciones de Salud y de Educación, para no arriesgar a la juventud, a las madres y los padres de familia, ni a las maestras y los maestros, porque lo que más deseamos es cuidarlos y evitar cualquier factor que represente un peligro ante esta enfermedad», añadió.

Hernández Piñón reiteró su voluntad de sumar esfuerzos por el bien común, de manera transparente, para que las y los estudiantes cuenten con una educación de calidad.

Cabe recordar que el CECyTE Chiapas ofrece más de 25 especialidades técnicas, lo que da respuesta a la diversidad de exigencias de los sectores productivos del estado y del país, a través de la participación en el aprendizaje, a fin de lograr reducir la exclusión.